汪雅霜老師簡介
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汪雅霜 副教授

汪雅霜,男,1985年生。2014年獲廈門大學教育學博士學位。曾在美國加州大學洛杉矶分校(UCLA)訪學。現爲南京大學教育研究院副教授、碩士生導師,兼任江蘇教育現代化研究院比較教育研究所副所長、中國高等教育學會院校研究分會理事。側重于運用實證研究方法來開展大學生學習評價、大學課程與教學、教育項目評估等方面研究。出版《基于I-E-O模型的大學生學習投入度研究》(獨著)、《大學生學習情況調查研究》(第二作者)、《江蘇省研究生教育質量年度報告》(副主編)等著作。獨立或第一作者在《教育研究》《中國高教研究》等CSSCI期刊上發表論文二十余篇,單篇最高被引130次,八篇被人大複印資料轉載獲全國教育科學研究優秀成果獎、江蘇省高等教育科學研究優秀成果獎等學術獎勵。

電子郵箱: yashuangwang@nju.edu.cn

代表成果

A. 主要论文

獨立或第一作者:

23、国际大学生学习投入度研究:进展与趋势. 重庆高教研究(CSSCI擴展版),2020.

22、近十年我国大学生学习研究的文献计量分析. 山东高等教育,2019,6.

21、谁往课程里面掺了"水"? 高校"水课"形成影响因素的质性研究. 重庆高教研究(CSSCI擴展版),2019,4.(人大複印資料《教育學文摘》2019年第3期轉載、《重慶高教研究》2019年TOP15論文)

20、从院校服务转向成长收获:专业学位硕士研究生满意度实证研究. 中国高教研究(CSSCI),2018,11.

19、小学教师工作满意度影响因素的实证研究. 当代教育科学(中文核心),2018,9.(人大複印資料《中小學學校管理》2019年第3期轉載)

18、“互联网+”时代研究生课程的发展趋势与改革策略. 研究生教育研究(CSSCI),2018,4.

17、高水平大学通识课程教师教学质量评价. 国家教育行政学院学报(CSSCI),2018,2.(人大複印資料《高等教育》2018年第4期全文轉載)

16、大数据分析与量化研究的区别与整合. 四川师范大学学报(CSSCI),2017,4.

15、高职院校学生学习投入度及其影响因素的实证研究. 教育研究(一流期刊),2017,1.

14、高等教育入学机会质量获得影响因素研究. 江苏高教(CSSCI),2016,3.

13、碩士研究生學習成果評價的實證研究. 國家教育行政學院學報(CSSCI),2016,3.(人大複印資料《教育學文摘》2016年第2期轉載)

12、大学生学习投入度对学习收获影响的实证研究. 国家教育行政学院学报(CSSCI),2015,7.

11、学习投入度调查:美国高等教育质量评价的新视角. 全球教育展望(CSSCI),2015,5. (《中國教育科研參考》2017年第18期全文轉載)

10、大学生学校归属感影响因素的实证研究. 现代教育管理(CSSCI擴展版),2015,8.

09、高水平大学学生满意度的实证研究. 国家教育行政学院学报(CSSCI),2015,2.(《高等教育熱點問題調研報告》全文收錄)

08、关注大学生学习:国际高等教育评估的发展趋势. 江苏高教(CSSCI),2014,6.(人大複印資料《教育學文摘》2015年第1期轉載)

07、博士生求学动机类型的实证研究. 中国高教研究(CSSCI),2013,6.(人大複印資料《教育學文摘》2013年第3期轉載)

06、大学生学习投入度的实证研究. 中国高教研究(CSSCI),2013,1.(人大複印資料《高等教育》2013年第5期全文轉載)

05、高职院校大学生满意度研究. 中国高教研究(CSSCI),2012,7.(人大複印資料《職業技術教育》2013年第1期全文轉載)

04、大学生毕业实习的调查研究. 国家教育行政学院学报(CSSCI),2012,12.

03、英国高等教育质量管理的核心要素. 黑龙江高教研究(CSSCI擴展版),2012,5.

02、我国高等教育质量审计制度的建构:英国的经验与启示. 现代教育管理(CSSCI擴展版),2011,11.

01、本科教学评估研究之研究. 高教发展与评估(2010版CSSCI),2010,2.

第二作者

07、导师资助有助于提高硕士研究生的学业成就吗?. 学位与研究生教育(CSSCI),2020,1.

06、生师互动对学习收获的影响:第一代与非第一代大学生的差异分析. 高教探索(CSSCI),2018,12.

05、小學教師培訓滿意度影響因素的實證研究.  當代教育科學(中文核心),2018,10.

04、近十年我國大學課程研究的現狀、熱點及趨勢.  教育探索(封面文章),2018,4.

03、大学生课堂沉默影响因素的质性研究.  山东高等教育,2018,3.

02、学习动机对大学生学习投入的影响:人际互动的中介效应. 高教探索(CSSCI),2016,12.

01、獨立学院教育服务质量实证研究. 上海教育评估研究,2016,5.


B. 学术著作

05、江蘇省研究生教育質量年度報告(2019),編著(副主編),南京大學出版社,2019.

04、江蘇省研究生教育質量年度報告(2018),編著(副主編),南京大學出版社,2018.

03、江蘇省研究生教育質量年度報告(2017),編著(副主編),南京大學出版社,2017.

02、基于I-E-O模型的大學生學習投入度研究,獨著,南京大學出版社,2018.

01、大學生學習情況調查研究,專著(第二作者),教育科學出版社,2015. 


C. 科研項目

06、江蘇省研究生教育教學改革2018年重大課題“江蘇省研究生暑期學校學習經曆調查研究”,主持人。

05、教育部人文社會科學研究2017年青年基金項目“大學生通識教育課程學習經曆:基本特征、影響機制與提升策略”,主持人。

04、南京大學2016年度本科教學改革項目一般教改課題“大學生通識教育課程學習經曆研究”,主持人。

03、江蘇省教育科學“十二五”規劃2015年重點資助課題“江蘇省本科生學習投入度的實證研究”,主持人。

02、全國教育科學“十二五”規劃2014年教育部青年課題“高職院校學生學習投入度及其影響因素的實證研究”,主持人。

01、国家社科基金教育学2010年重点课题 “大学生学习情况调查研究”,总报告执笔人之一。


D. 榮譽與獲獎

12、2019年獲第三屆研究生教育學研究生學術論壇優秀論文(2/2),《學位與研究生教育》雜志社。

11?  2019年获全国高校教育学研究生学术论坛优秀论文二等奖(2/2),中国人民大学教育学院。

10?  2018年获江苏省高教学会评估委员会优秀论文二等奖(1/2),江苏省高教学会评估委员会。

09、2018年獲江蘇省高等教育科學研究優秀成果一等獎(1/2),江蘇省高等教育學會。

08、2018年获高等教育青年学者论坛十佳论文奖(1/2), 《高等教育研究》编辑部。

07、2018年獲全國高校教育學研究生學術論壇優秀論文獎(2/2),中國人民大學教育學院。

06、2018年獲第二屆教師教育與社會變遷學術論壇“胡瑗杯”論文評比一等獎(2/2),湖州師範學院。

05、2017年獲中國高等教育學會教育評估分會優秀論文獎(1/3),中國高等教育學會教育評估分會。

04、2017年獲江蘇省哲學社會科學界第十一屆學術大會優秀論文一等獎(1/3),江蘇省哲學社會科學界聯合會。

03、2016年獲第五屆全國教育科學研究優秀成果三等獎(2/2),教育部。

02、2014年獲首屆研究生教育成果獎二等獎(3/5),中國學位與研究生教育學會。

01、2013年獲博士研究生國家獎學金,教育部。


E. 学术交流

22、2019,教育治理現代化論壇,北京,主題報告。

21、2019,比較教育與中國教育現代化高峰論壇,上海,分論壇報告。

20、2019,第五屆全國教育實證研究論壇,上海,分論壇報告。

19、2019,追求教育卓越的理念與行動國際研討會,南京,分論壇報告。

18、2019,Cambridge China Education Forum, Cambridge university, poster presentation.

17、2019,大學生成長與成功國際學術研討會,貴陽,大會報告。

16、2019,中國高等教育學會院校研究分會年會,哈爾濱,分論壇報告。

15? 2019,教育管理现代化学术研讨会,贵阳,大会报告。

14、2019,第六屆海峽兩岸暨港澳地區比較教育論壇,澳門,分論壇報告和分壇論主持人。

13、2018,高校學情與分類綜改模型研究國際研討會,廈門,主題報告。

12、2018,無錫太湖學院,無錫,學術講座。

11、2018,江蘇教育經濟研究會學術年會,徐州,分論壇報告。

10、2018,河海大學公共管理學院,南京,學術講座。

09? 2018,江苏省高等教育学会学术年会,盐城,分论坛报告。

08? 2018,全国教育社会学专业委员会第十五届学术年会,南京,晚间沙龙主持人。

07、2018,追求教育卓越的理念與行動國際研討會,南京,分論壇報告。

06、2018,高等教育青年學者論壇,蘇州,分論壇報告。

05、2017,基于測試分析的跟進式改革重大研究項目成果彙報會,南京,大會報告。

04、2017,中國高等教育學會教育評估分會學術年會,上海,分論壇報告和大會報告。

03、2017,江蘇省哲學社會科學界第十一屆學術大會,南京,分論壇報告。

02、2017,《江蘇高教》高層論壇,徐州,大會報告。

01、2016,南京工程學院建築工程學院,南京,學術講座。


F. 讲授课程

01、大學課程、教學與學習專題研究(2學分),碩士研究生,主講。